构建高效优质英语课堂的策略方法

  同一节课，同一教材，同样的课型，同一教师在不同班级的教学效果会出现很大差异。所以，教师应该根据每个班级的实际情况对“教什么”、“怎样教”做出准确判断和选择。俗话说：台上一分钟，台下十年功。教师应该娴熟驾驭课堂，化繁为简，使教学中的每一个环节都有实效。现结合英语听说课型谈一下构建优质高效课堂的做法：

    1.学案导入：提前让学生对新知识做一下预习，学案是最好的载体。学案应包括学生学习的主要内容及重点、难点,让学生通过预习解决疑难问题。学案分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。学生能自己领会的，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索、动脑思考。学生通过自学无法解决的问题，就是需要教师重点讲授的问题。

    2.课件导学，激发兴趣。一堂课的开场白很重要，有经验的教师往往用个性化的语言导入，相机引入课件。用多媒体等丰富多彩的形式，可以创造与学习相关的教学情境，以此来激发学生学习的兴趣，这对于活泼好动的初中学生更为适宜。

    3.课件促学,突出重心与难点,优化课堂教学。在教学中恰当运用媒体，有利于培养学生听、写、说的能力，恰到好处地代替说白，缩短了文本与学生之间的空间距离。一个适宜的课件贯穿于课堂教学各个环节之中,既可包含简洁有序的教学流程，又再现课文的重点内容，达到突出重点、解决难点的目的，还可节约课堂讲授时间，优化课堂教学流程，提高课堂教学效率。在课件中，我们可以用图画在屏幕中闪现的方法，既让学生熟悉、掌握了词组，又增强了学生的兴趣，提高了学生的注意力。知识点学完后，为使学生更熟悉地去运用它，我们可以让学生分组讨论，开展有效的小组竞赛活动。在学习对话时，可以把学生分成几个组，让学生有任务地听对话，并通过小组讨论回答相应的问题。教师可以对他们的回答做出简单的评价，让学生更感性地深入了解短文的重点与难点。最后让学生进行合理想象说话训练，培养学生形象思维能力，丰富语感。这样就可以做到听说读写议穿插进行，轻松达到教学目的。

    4.课件延伸。一个精彩的课件给孩子们呈现的不仅是有声有色、有静有动的世界，还能以灵活多变的形式关注学生课后的发展，让学生乐此不疲地投身于有效的学习实践活动之中，培养起学生搜集信息、自主探究的能力。如设计一项有趣的作业，给优胜者贴上笑脸娃娃；课外摘录，办主题读书小报等，每个孩子都愿意参加。例如在学完Module8Aroundtown之后，我们让学生自己制作地图，并让学生说出如何从自己的家到学校，然后给表现好的学生一个笑脸图标奖励，同时让其他同学努力记住并复述几遍。

    5.学案检测。在一堂课最后的5-6分钟，利用学案对学生所学的重点内容进行当堂检测，让学生对所学内容做一个自我评价，有利于学生课后的巩固。

    总之，借助课件、学案进行英语听说课的教学，有效地提高了学生的学习兴趣，培养起学生听说读写能力，无形之中提高了英语课堂教学效果。

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